ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА  

 

 

Юнацкевич Петр Иванович

 

Доктор педагогических наук

 

Институт социальных технологий

 

Санкт-Петербург

 

 

 

 

 

1. Личность преступника как предмет познания криминальной психологии.

 

2. Анализ личности преступника на примере когнитивной крысы

 

3. Методы изучения психологии  преступника.

 

4. Социально-психологическая   характеристика  личности преступника.

 

5. Использование данных о личности преступника в борьбе с преступностью.

 

 

 

1. Личность преступника как предмет познания криминальной психологии

 

 

 

Личность преступника относится к числу многогранных поня­тий и динамичных социальных явлений, так как психологическое содержание свойств и качеств правонарушителей находится в пря­мой зависимости от экономических и идеологических отношений и установок общества. Например, до 1991 г. спекуляция считалась тяжким преступлением и наказывалась лишением свободы.

 

С переходом к рыночным отношениям деяния такого лица ста­ли трактоваться как способность личности к предпринимательст­ву, к занятию малым бизнесом, к деятельности в пользу общест­ва. Считается, что лица, совершившие их, имеют позитивные ор­ганизаторские способности, умеют сочетать индивидуальные инте­ресы с общественными.

 

Процесс познания личности преступника в этих условиях сопряжен с трудностями включения правонарушителей в управлен­ческие и экономические структуры, криминальные сообщества.

 

Криминальная психология при изучении личности преступника постоянно сталкивается с необходимостью глубокого анализа ре­зультатов деятельности оперативного и следственного аппаратов правоохранительных органов. Это обусловлено скрытым характером преступной деятельности, наличием легальных норм поведения в преступных сообществах, укоренившейся в массовом сознании криминальной этики («не верь, не бойся, не проси, возьми сам, не угрожай а убей без подозрений»).

 

Так, существуют два вида деятельности в криминальных со­обществах:

 

открытый, в процессе которого создается "объектив­ная" видимость общественной полезности,

 

и скрытый, когда вер­ховодит небольшая группа дельцов (как правило, не более 5-7 человек), планирующих организацию криминальных акций, прогнози­рующих поступление валютных дивидендов, распределяющих их меж­ду членами малой группы в зависимости от статуса и вклада каж­дого в криминальную деятельность.

 

Трудности познания психоло­гии преступников в такой ситуации можно преодолеть с помощью ризоморфного анализа к организации сбора и анализа информации о криминальной личности, в том числе оперативных данных, уголов­ных и личных дел, независимых характеристик, дел оперативного учета и т.д.

 

 

Используемые понятия и терминология

 

 

 

Вред – ощущаемое (подлинно переживаемое) личностью преступника  нарушение его жизненного процесса (существования) от воздействий органов правопорядка. Утратив ощущение вреда от полиции, находясь под влиянием примером демонстративного нарушения закона и полной безответственности, формируется личность преступника.

 

 

 

Криминальное влияние – способность личности преступника создавать криминальные угрозы (управление угрозами и с помощью угроз), обеспечивающие отъем денег, пищи, половых партнеров, доминирования у своих жертв. Обеспечивает различные виды криминального поведения, определяет криминальное достоинство, самооценку, самоуважение, базирующееся на чувстве безответственности и гордости за участие в преступлении.

 

 

 

Глобальный проект (ГП)– проект, направленный на развитие наднациональной и надгосударственной идеи, которая может стать базовой для определения системы антикриминальных ценностей любого человека на земле. Ценности глобального проекта доходят до любого человека добровольно в силу их привлекательности и универсальности. Адресатом глобального проекта является любой человек, не зависимо от того, где и как он живет. Глобальный проект предлагает каждому человеку понятную систему ценностей, которую он самостоятельно может принять (или не принять). Это решение должно приниматься без насилия. 

 

 

 

Глобальный экологический принцип  (ГЭП) - это способ нравственного и законного поведения людей, обеспечивающий выживание человечества, основанный на  ненанесении человеком ущерба себе, окружающим и среде обитания.

 

 

 

Антикриминальная самооборона– образование и просвещение взрослых, направленное на формирование способности и готовности граждан к защите своих прав и свобод от вызовов и угроз криминала.

 

 

 

Гражданское общество – объединение свободных, нравственных, законопослушных граждан под лозунгом: не вреди и созидай.

 

 

 

Гражданское согласие (позитивное или негативное) – мнение социальных субъектов, выраженное в оценочной (многобалльной) форме (шкале), по поводу социальных действий других социальных субъектов.

 

 

 

Доверие – социальные отношения, возникающие между социальными субъектами в отсутствие взаимных вреда и угроз.

 

 

 

Дуализм социального субъекта – свойство социального субъекта одновременно являться  и отдельным субъектом (частицей, атомом) и социальным процессом (волной).

 

 

 

Информальное правовое и нравственное образование–  учебные и воспитательные воздействия, осуществляемые через управляемый хаос, среду (информационную среду сети Интернет). По сути, это средовые воспитательные и учебные воздействия, которые принимаются объектом воздействия, минуя стадию критики, делают его более законопослушным и нравственным субъектом.

 

 

 

Когнитивная крыса -  необихевиористская модель представления личности преступника. Биологическая конструкция, в которую «вмонтирован» язык (как и когда – не рассматриваем). Когнитивная крыса способна оперировать знаниями, порождать смыслы. Такое представление личности преступника удобно использовать в моделях описания и влияния на криминальную личность.

 

 

 

Коррупция, коррупционные проявления – один из наиболее опасных способов паразитического (безнравственного) поведения личности преступника.

 

 

 

Массовая этическая оценка – оценка социальными субъектами социальных действий (нравственности) любых других социальных субъектов с позиций нанесения или ненанесения вреда (угроз) в целях достижения гражданского согласия для блокирования криминальных, безнравственных (вредных, угрожающих, паразитических) решений и действий.

 

 

 

Моделирование ризморфной (социальной) среды - осуществляется известными логико-математическими методами, но наиболее адекватные модели создаются на естественных языках (процессы говорения, дискурсивные практики и т.п.). 

 

Перспективным направлением, обеспечивающим формализацию и наглядное представление (визуализацию) ризоморфных процессов является разработанный Научным консорциумом высоких гуманитарных и социальных технологий подход к моделированию ризоморфных сред на подмножествах аналитических языков с выделением специальных категорий (понятий), позволяющих отсечь «профанное» говорение (информационный мусор). 

 

По аналогии с социальными процессами, протекающими в социальных средах, в ризоморфных средах протекают ризоморфные процессы.

 

В моделях управления поведением удобно представлять социальные среды и процессы ризоморфными средами и процессами.

 

 

 

Направленный (сетевой) дискурс – специальная процедура детального анализа и оценки криминальных действий преступника, осуществляемая с помощью информационных концентраторов. Является самой серьезной угрозой для криминала и социально-паразитических структур. Особенно эффективна при комбинированном применении средств пятого и шестого технологических укладов. Например, традиционных СМИ и гипертекстовых  сетевых информационных концентраторов.

 

Кроме того, процедура направленного дискурса обладает креативными возможностями по созданию антикриминальных манипуляторов.

 

 

 

Научно-этическая система (научная этическая система) – система этических правил, основанная на нравственном принципе как безусловной фундаментальной ценности. Отражает связь нравственности с живой управленческой практикой. Не противоречит ни одной из существующих религиозных этических систем (доктрин) и совместима с любым политическим строем (монархия, демократия и т.д.). Практическое использование этой системы в деятельности полиции позволяет купировать недостатки любых форм государственного устройства, при одновременном сохранении их лучших свойств.

 

 

 

Негативное гражданское согласие – консолидированное (агрегированное) осуждающее мнение множества социальных субъектов  по поводу социальных действий (бездействия) других социальных субъектов.

 

 

 

Нелетальная технология ротации кадров управленческих структур МВД– следствие глубокой демократии, когда в результате публичного (направленного) дискурса квалифицированных специалистов (правоохранительной общественности) из органов управления МВД удаляются лица, принимающие безнравственные (вредные, угрожающие) криминальные решения.

 

 

 

Нравственное воспитание сотрудников полиции – целенаправленное воздействие на личный состав полиции со стороны других социальных субъектов, позволяющее (помогающее, заставляющее, побуждающее и т.п.) его сознательно осуществлять нравственный выбор – выбор по совести.

 

Практические исследования показали, что с помощью разработанных нами сетевых средств направленного дискурса взрослый человек «нравственно воспитывается» гораздо лучше ребенка.

 

 

 

Нравственность – особый настрой мышления и поведения социального субъекта, позволяющий не наносить вред (создавать угрозы) себе, окружающим, среде обитания,  гармония духовных и материальных устремлений и действий, баланс прав и обязанностей социальных субъектов (всеобщая нравственность обеспечивает безопасное питание, размножение и только духовное доминирование социального субъекта).

 

 

 

Нравственный (этический) принцип – это способ поведения людей, обеспечивающий развитие человечества, основанный на учете и оценке каждым социальным субъектом вреда (угрозы), наносимого той или иной деятельностью (бездеятельностью) других социальных субъектов в процессе общения (дискурсивных практик).

 

 

 

Противодействие коррупции – действия социальных субъектов по предотвращению паразитических (безнравственных) действий других социальных субъектов с помощью консолидации негативного гражданского согласия в массовой этической оценке коррупционных действий.

 

 

 

Разборка социального криминального субъекта – информационное воздействие, приводящее к разрушению имиджа (социальная смерть, реорганизация, расформирование и т.п.) личности преступника.

 

 

 

Ризома (фран. – корневище) – понятие постмодерна, фиксирующее принципиально внеструктурный и нелинейный способ организации целостности; неравновесная целостность (аналог неравновесной среды, изучаемой синергетикой, - теорией катастроф);  перманентная креативная форма, имманентная (внутренне присущая) нестабильность.

 

Классический пример ризомы – не корень, но луковица, содержащая в себе скрытый, потенциальный стебель. 

 

В моделях управления поведением личность преступника удобно представлять в качестве ризомы.

 

 

 

Ризоморфная среда – субстанция, состоящая из взаимодействующих ризом, обладающая имманентным потенциалом самоорганизации и саморазвития.  По сути, ризоморфными средами являются все социальные и психические среды. Их также иногда именуют хаосами (управляемые хаосы, управление в хаотических средах).

 

Классический пример ризоморфной среды – среда письма (текст есть продукт письма, как процессуальности, не результирующейся в данном тексте).

 

 

 

Исправление личности преступника – информационное воздействие, обеспечивающее защиту нравственности человека, восстановление его совести, формирование нового имиджа (доверия, влияния).

 

 

 

Совесть – этический саморегулятор поведения личности как ее внутренний настрой, формируемый в процессе нравственного воспитания с помощью других социальных субъектов, постоянно корректирующих поведение и самооценку воспитуемого.

 

С точки зрения социальных технологий, совесть – это тысячи нравственных свидетелей.

 

 

 

Солидарность (солидарное поведение) – это важнейший групповой инстинкт социальных субъектов (когнитивных крыс), их согласованное поведение.

 

В криминальных группах солидарность обеспечивает уголовная этика (систем «правильного» поведения преступника).

 

 

 

Социальная сеть влияния – автоматизированная сетевая система, предназначенная для этической оценки вреда (угроз) от действий социальных субъектов. Сеть влияния выполняет функции этического корректора и саморегулятора социальной среды, является инструментом нравственного воспитания социальных субъектов, ограничения их паразитической и развития творческой, созидательной активности, исправления личности преступника.

 

Примером такой сети является реализуемый научным консорциумом высоких гуманитарных и социальных технологий проект ГЛОН (глобальная нравственность).

 

 

 

Социальная смерть криминального авторитета – тотальное негативное согласие преступников в отношении конкретного криминального авторитета; разрушение доверия к криминальному авторитету, в следствие чего он лишается влияния даже на процессы собственной жизнедеятельности, утрачивает позиции доминирования в криминальной среде, гибнет как преступная личность, затем и как человек (убивают).

 

 

 

Социальное действие – результат активности социального субъекта:  намерения, заявления, решения,  поступки и т.п., затрагивающие интересы, способные нанести вред, создать угрозу для более чем одного социального субъекта.

 

 

 

Социально-паразитическая структура– организация, все усилия которой направлены на получение средств для поддержания собственного существования. Характерным свойством такой структуры  является имитация ее основной деятельности по решению социальных задач, актуальных для населения. 

 

 

 

Социальный паразитизм – способ существования социального субъекта (физического или юридического лица, группы лиц, организации, государства и т. д.), пораженного идеологией личной наживы любой ценой, следствие культа «золотого тельца», стяжательства и двойных моральных стандартов. Социальный паразит стремиться жить за счет других людей, не участвуя в созидательном труде.

 

Пути профилактики социального паразитизма – общественный контроль и массовая  этическая оценка результатов деятельности социального субъекта.

 

 

 

Социальный процесс – способ существования социального субъекта, его жизнедеятельность, осуществляемая во взаимодействии с другими социальными субъектами (в моделях управления поведением - социальный субъект удобно представлять в виде процесса).

 

 

 

Социальный субъект – отдельный человек, группы людей и их объединения, организации, предприятия, государства, корпорации и т.п., человечество в целом.

 

 

 

Угроза – потенциальный вред.

 

 

 

Этическая оценка криминала– определение уровня нравственности  личности преступника.

 

 

 

 

 

2. Анализ личности преступника на примере когнитивной крысы

 

 

 

 

 

Деньги в современном обществе приобрели символическую функцию пищи.  Все делается ради того, чтобы их получить. Потребность в деньгах стала главной движущей силой, следствие которой  -  упрощение поведения человека,  превращение его в существо по добыче денег любой ценой. Это существо условно нами названо «когнитивная крыса».

 

Когнитивной крысой («умной крысы, способной порождать смыслы) мы условно называем модель человека, созданную рыночным обществом, где цель – деньги, и средство -  деньги. 

 

Модель когнитивной крысы используется для дидактических целей в процессе обучения правилам поведения на современных рынках и выживания.

 

 

 

 

 

О когнитивной крысе

 

 

 

 

 

Примитивные цели – добыть деньги любой ценой, и простые средства – деньги, манипуляции, произвол, – все это стало условием упрощения человека в запросах.  Мы наблюдаем его превращение в «когнитивную крысу» -  существо, которое руководствуется тремя позициями:

 

- есть (добыть деньги любой ценой);

 

- размножаться (продление своего рода);

 

- доминировать  над другими.

 

Рыночное общество диктует только одно условие: если нет денег, то ни размножаться, ни доминировать не получится. Поэтому добыча денег становится основным делом когнитивной крысы. А определенные  объемы добытых денег позволяют решить проблему размножения и доминирования.

 

 

 

Каковы свойства когнитивной крысы? 

 

 

 

Когнитивная крыса не может долго концентрировать свое внимание на одном предмете.  Такой феномен называют клиповым сознанием. Сложные понятия, отражающие общественные отношения – не осознаются. Понимаются только простые вещи – где, кто, сколько взял, куда унес, и сколько долго пользует.

 

Со стороны развитого человека когнитивная крыса напоминает кретина. Но это не так.  Когнитивная крыса хорошо разбирается – где чье, и как это можно забрать. Ее не интересуют высшие материи. Для нее – это, скорее всего, только ритуал. Она ходит на культурные мероприятия, но не для того, чтобы наслаждаться объектом культуры, а для того, чтобы провести время с другими когнитивными крысами и показать себя с лучшей стороны, т.е. пробовать в очередной раз доминировать.

 

Это не деградация – это приспособление к рынку. Зачем тратить время на то, что не дает денег. Другое дело – публичные мероприятия. Там нужно только показать себя, но не проявить. Когнитивная крыса опасается личных выступлений на публику, так как может говорить только заученные тексты или читать их.

 

Попробуйте лишить когнитивную крысу текста, и она начнет метаться уже после первого сложного вопроса:  ваши цели и ваши дела? 

 

Отдельные крысы живут публичными мероприятиями, для них они – средство обеспечения доминирования и добычи денег.   Это понимают и другие когнитивные крысы, поэтому любой, кто решается выйти перед группой когнитивных крыс, -  на публику, получает агрессивные оценки.

 

Крысы научились вместе ненавидеть. Они солидарны в негативной оценке (негативное гражданское согласие).  Давать положительные оценки они  не умеют.  Они злы, и все им не так.

 

Когнитивные крысы стали не только основой общества – но и его элитой.  Элита стала аристократией денег и манипуляций.

 

Успешная карьера перестала достигаться хорошим образованием. Деньги и манипуляции – два инструмента, которые позволяют когнитивной крысе доминировать над другими крысами и отбирать у них еду (деньги).

 

 

 

 

 

Инструменты манипулирования для добычи денег

 

1. Забалтывание.

 

Много слов и эмоций в режиме монолога – ключевой прием. «Слушайте только меня» - основной лозунг для того, чтобы затем заставить поделиться деньгами.  При этом используются сложные слова и непонятные словосочетания, цель которых – вызвать чувство неполноценности у слушателя: «я глуп и ничего не понимаю».

 

Забалтывание, как прием, часто сопровождается информационным засорением. Буквально, горы информационного мусора направляются на головы слушателей, чтобы  вызвать у них чувство удивления и подавления: «Этого мы не  в силах понять», «Нам это не прочитать»…

 

Если когнитивная крыса не учится забалтывать другую крысу, то она не добудет себе пищи (денег).

 

 

 

2. «Замалчивание».

 

Если что-то не заболтать, то тогда это просто замалчивают, не говорят, заставляют друг друга молчать о случившемся, чтобы другие крысы не разбежались или не переставали нести свою дань (деньги, рабочее время, лояльность, покорность и т.д.). 

 

Когнитивная крыса учится молчать по тем вопросам, которые могут ей доставить неприятности и лишить пищи (денег).  «Не говорить ни при каких обстоятельствах об источнике своего процветания» - главное правило, чтобы сохранить себе этот источник. Деньги любят тишину, и там где они есть, стоит «шепот» и «волнующая тишина» сговора.

 

 

 

3. «Сговор».

 

Для получения больших денег когнитивные крысы учатся кооперироваться в небольшие группы по принципу: «против кого будем дружить?». Образ врага или добычи (это тот, у кого заберут деньги) помогает когнитивным крысам создать временный союз, который разваливается после достижения его целей. Традиционный способ выхода из временного союза, когда достигли цели (взяли свои деньги) – это предательство.

 

Чтобы выжить, когнитивная крыса учится сговариваться и предавать вовремя, когда ухватит себе результат.

 

 

 

4. «Предательство»- способ передела добычи в рамках прежнего сговора, когда один из наиболее слабых участников сговора назначается по умолчанию крайним и его добычу продолжают делить.

 

Когнитивная крыса учится не исполнять обязательства, предавая, чтобы получить максимальную прибыль.

 

 

 

5. «Заплёвывание».

 

Если что-то не дается в качестве добычи для  когнитивной крысы,  то она может этот объект  «заплевать», полить «грязной» информацией,  чтобы другие «не связывались» с этим объектом.  

 

Когнитивная крыса учится оговаривать интересный ей объект, чтобы другие им не воспользовались. «Заплевывание»- это, по сути, - социальная метка, которая буквально означает: не трогайте, это плохое. А за текстом - оставьте, это мое.

 

 

 

Во что верит когнитивная крыса?

 

 

 

Основная религия когнитивной крысы – деньги, прибыль превыше всего.  Когнитивная крыса может продать за хорошую цену веревку, на которой ее тут же повесят.  В этом ее суицид (самоубийство), который  формирует туманное настоящее и сомнительное будущее когнитивной крысы.

 

Угрозы – это то, что действует на когнитивную крысу и заставляет ее двигаться в противоположном направлении от денег. Но это временно. Угроза потерять деньги для  когнитивной крысы более актуальна, чем угроза личной безопасности.

 

Формированием и распространением угроз потери денег и пищи заняты те когнитивные крысы, которые удерживают свое доминирование над окружающими.    Зачастую они санкционируют насилие, террор и произвол, чтобы ликвидируя одних, продолжать запугивать других крыс не приближаться к их «куску» добычи (как правило, кража бюджетов всех уровней).

 

Угрозы становятся манипуляцией, обеспечивающей на рынке доминирование и передел денег. Возникают торговцы угрозами, которые запугивают менее подготовленных и искушенных когнитивных крыс, заставляя их отдавать часть своей пищи (денег) взамен за «спасение»: купите это, и вам нечего бояться!

 

Когнитивная крыса вынуждена учиться угрожать другим, чтобы выжить и доминировать.  При этом формы угроз могут носить разный характер и быть внешне культурными, научными, образовательными, финансовыми,  правовыми, медицинскими, санитарными, гигиеническими, экономическими и инновационными  инициативами.

 

 

 

Проблемы  анализа и исправления личности преступника следует выносить на открытое обсуждение  в круг специалистов и экспертов.

 

 

 

При этом  дискурсы должны носить непрерывный характер для того, чтобы корректировать и совершенствовать свои решения и адекватно оценивать их реализацию.  

 

Когнитивная крыса, оказавшаяся под воздействие влияния других более нравственных субъектов, вновь превратится в человека, совесть которого крепится дискурсивной средой и светской этикой.

 

Преобразование из преступника в человека и обретение человеком свободы и благополучия  связано посредством виртуальной реальности, через создание в ней гиперреальностей и их последующим влиянием на  жизнедеятельность.

 

Гиперреальность – это нечто более реальное, чем сама реальность. Сложная реальность представляется человеку в виде простой и ясной реальности.

 

В этом вторичном зеркале, заданным наротивом (языком), значимым являются  не объективные реалии, но претендующие на статус таковых интенции (внутренние возможности).

 

Кажущаяся непосредственность предмета (объекта, субъекта) оказывается сугубо вторичным конструктом, базирующимся на системе избранных в модели признаках.

 

В виртуальной реальности строится гиперреальная модель реальности и в этот потерн помещается сознание человека. Теперь для него эта реальность реальнее самой реальности.

 

Видение заменяет думание (дискретный поток мысли субъекта).

 

У субъекта, присутствующего в дискурсивной среде возникает ощущение постоянной причастности к жизни, усиливается ощущение индивидуальной человеческой значимости. Человек уже не слышащий своего голоса, получает возможность видеть его в виртуальной реальности.

 

Современное телевидение обеспечивает феномен рассеянной распределенной толпы.  Поэтому телевидение отучило современного человека быть сосредоточенным. 

 

Концентрация внимания при оценивании – это воспитательная функция дискурсивной среды.   Без концентрации внимания любая активность обессмысливается и обречена на неудачу.

 

Дискурсивная процедура сегодня дает некую истину, которая определяет будущее, эта процедура может изменить личность преступника.

 

Чувство раскаяния и связанное с ним чувство стыда – единственная форма человеческого опыта, препятствующая повторению уже раз совершенного не этичного (безнравственного) социального действия.

 

 

 

Достижения отечественной научной школы в сфере светская этики (Институт нравственности, Санкт-Петербург 2004-2016) показывает, что личность преступника неустойчива, ее можно трансформировать в нравственного и законопослушного человека.

 

То, что возможно, будет сделано.  Технологическое развитие становится основой современного бизнеса.  Без дискурсивных процедур – это безнравственный правовой процесс, который осуществляют когнитивные крысы, использующие социальные халаты сотрудников полиции.  С внедрением дискурсивных практик – когнитивная крыса превращается в человека нравственного и созидающего. Возникает феномен нравственного и законопослушного поведения.

 

Дискурсивные процедуры выступают инновационным способом правового разбирательства и условием обеспечения исполнения обязательств, которому не нужен репрессивный аппарат насилия и тюрем.

 

В контексте конкретных дискурсивных практик формируются «объективные» частные нормы, регулирующие поведение когнитивных крыс.

 

Человек в отличие от животных, ассиметричен, принципиально не стабилен, катастрофичен и бифуркационен. Он может переходить в любое состояние и резко менять свои качества. Помочь ему выйти из состояния когнитивной крысы в человека созидающего можно только погрузив когнитивную крысу в среду дискурсов, которая структурирована правилом «Три С» (не вреди себе, соседям, среде ни мыслью, ни словом, ни делом; созидай для себя, соседей, среды мыслью, словом, делом).

 

 

 

В дальнейших публикациях мы будем развивать тему, связанную с переходом от личности преступника к нравственному законопослушному гражданина, постепенной мутации когнитивной крысы в человека созидающего мыслью, словом и делом, не вредящего себе, другим и среде обитания ни мыслью, ни словом, ни делом.

 

 

 

Необходимо характеризовать лицо, совершившее преступное деяние, именно с нравственных позиций, важно ответить на вопрос – когда этот человек утратил нравственные ориентиры и кто оказал на него криминальное воздействие, сформировал позицию паразита и преступника.

 

Таким образом, криминальная психология должна изучать личность преступника всесторонне, характеризовать ее в сово­купности социально-психологических свойств и качеств с учетом измерения индивидуальной нравственности человека, анализа его возможностей (способностей), умений и навыков общения, контактности в непосредственном социальном окружении, способности к обучению и самообразованию.

 

 

 

3. Методы изучения  личности преступника

 

 

 

Конкретные методы изучения личности преступника следует дифференцировать в зависимости от условий и мест их реализа­ции.

 

Она может исследоваться в условиях свободы, причем доми­нирующими методами являются обобщение независимых характеристик,

 

биографический метод,  анализ материалов оперативных аппаратов криминальной полиции,  включенное и опосредованное наблюдение, беседа и интервью. 

 

Особое значение приобретают объективные ме­тоды изучения личности преступника, в частности, анализ произ­водственных характеристик,  уголовного личного дела. Указанный комплекс методов  должен  включать разные примеры профилактики преступных действий индивида,  отторжения его из  криминальной среды,  включения в общественно полезную деятельность.

 

На первом этапе накапливаются данные об общепсихологичес­ких особенностях криминальной личности, затем конструируется ее характеристика или портрет, формулируется концепция единой преступной деятельности, прогнозируется поведение в той или иной социальной сфере.

 

На втором этапе осуществляется непосредственный контакт, в процессе которого уточняются полученные ранее сведения и од­новременно проводится социально-психологическая приемы профи­лактика преступной деятельности индивида, его нравственного исправления.

 

Специфические условия изучения личности преступника соз­даются в случае ареста и водворения в следственный изолятор. Исследователь может применять ана­лиз уголовного дела, телефонных и информационных коммуникаций, персональных страниц социальных сетей, корреспонденции в форме писем, жалоб, прошений, заявлений и пр.

 

На этапе следствия по уголовному делу организуются судеб­но-психологические экспертизы, с целью изучения жизненных си­туаций, способствующих становлению индивида на криминальный путь развития, совершению конкретного преступления. В следс­твенном изоляторе возрастает значение таких источников инфор­мации, как допросы свидетелей, обвиняемого, следственные экс­перименты, сбор объективных данных о личности подследственно­го, непосредственные контакты его с представителями адвокату­ры, включенное наблюдение за поведением в камере и т.д.

 

На завершающем этапе расследования анализируется и оцени­вается информация о личности обвиняемого, создается четкое представление о мотивах его поведения и деятельности, волевых и интеллектуальных качествах, уровнях развития правовых и нравственных способностей, о системе отношений к окружающей действительности, убеждений и оценок.

 

В процессе анализа этой информации следователи должны разработать практические ре­комендации для представителей суда, приемы управления поведе­нием преступника в ходе судебного заседания. Уход правовой ответственности – основной мотив поведения личности обвиняемого.

 

При конструировании обвинительного заключения важно так уложить жизненные события, чтобы была видна возможность выбора между криминальным путем и нравственным. Игнорирование морального выбора в сложной социально-экономической обстановке, подчеркивание того обстоятельства, что обвиняемый стал тянуться к более легкому образу жизни, стал увлекаться воровской романтикой, начал коллекционировать предметы криминального мира, стал использовать слова, понятия, характерные для криминального общения, освоил криминальный язык («феня»), создал свой конспиративный сленг, чтобы его не понимали сотрудники полиции.

 

Данные характеристики личности преступника позволят судье определить меру вины и наказания.

 

Информация о конкретных методиках изучения преступников, составления их социально-психологических характеристик, реко­мендаций по специфике общения с криминальной личностью, прог­нозирования поведения в тех или иных жизненных ситуациях долж­на передаваться сотрудникам ИТУ, что позволит создать в местах лишения свободы соответствующие психологические условия для адаптации осужденных к новым условиям их жизни, к социальной среде колонии.

 

Следователю важно продолжить анализ личности преступника и в условиях ИТУ.  Это важно и для понимания степени исправления преступника, не затаил ли тот зло и при выходе на свободу не станет ли разыскивать следователя и сводить с ним счеты.

 

Работая с личностью преступника важно повлиять на эту личность, помочь ей исправиться, не наказывать. Об изоляции уместно говорить в отношении организаторов преступлений, криминальных авторитетов.

 

 

 

4. Социально-психологическая характеристика личности преступника

 

 

 

Проблема социально-психологической характеристики личнос­ти преступника актуальна. Впервые к изучению личности преступ­ника обратился Чезаре Ломброзо, который предложил для этой це­ли антропометрическую методику. Он основывался на биологичес­кой и наследственной концепциях возникновения преступных нак­лонностей индивида и утверждал, что уже в момент рождения ре­бенка, измеряя его части тела, выявляя отдельные непропорцио­нальности, можно точно прогнозировать направленность его кри­минальной деятельности. Данная теория нашла отражение в реак­ционных течениях XX столетия типа фашизма, и не была восприня­та отечественными представителями ественно-научного материа­лизма (И.М.Сеченовым, И.П.Павловым, В.М.Бехтеревым и др.). Вместе с тем, академик В.М.Бехтерев (1909 г.) в некрологе по поводу смерти Ч.Ломброзо указывал, что он совершил революцию в уголовном праве, обратившись к характеристике личности прес­тупника, к обоснованию его индивидуальных особенностей.

 

В период с 1917 по 1935 год личность преступника изуча­ли В.М.Бехтерев, С.В.Познышев, М.Н.Гернет, А.Н.Ловеч, И.Н.Пет­рова, Ю.Ю.Бехтерев и другие ученые. Были разработаны типологии преступников, в частности, по критериям содержания внут­реннего психического мира и внешних проявлений субъекта прес­тупления, особенности деформированных свойств и качеств (С.В.Познышев, А.Ф.Лазурский и др.). В дальнейшем в связи с развитием социалистической идеологии широкое распространение получила социальная теория происхождения криминальных свойств и качеств индивида, эндогенные и экзогенные типы личности были подвергнуты незаслуженной критике и преданы забвению.

 

Новая эпоха в разработке личности преступника началась в шестидесятые годы и продолжается сегодня. Следует отметить ра­боты таких ученых, как А.Б.Сахаров, Г.М.Миньковский, В.Н.Куд­рявцев, К.Е.Игошев, П.Е.Догень, Н.С.Лейкина, А.М.Яковлев, А.Г.Ковалев, Ю.М.Антонян, В.М.Васильев и др.). Рассмотрим не­достатки разработанных ими социально-психологических и право­вых характеристик личности преступника.

 

Они разрабатывались в основном по правовым и криминологи­ческим, демографическим признакам, количеству судимостей, ви­дам совершенных преступлений и т.д. В результате происходило замещение психологических понятий правовыми и криминальными. Не были получены объективные характеристики выделенных катего­рий преступников, поскольку в типологиях заострялось внимание лишь  на  глобальных характеристиках личности преступника и не указывались их психические  свойства  и  качества.

 

Их понятийный аппарат изобиловал правовыми, социальными и криминологическими определениями. Например, тип личности прес­тупника с глобальной криминальной зараженностью (А.Б.Сахаров, А.Г.Ковалев, В.Н.Кудрявцев и др.) был наделен ценностными ори­ентациями, установками, смыслом жизни, мотивацией, жизненными убеждениями.

 

Происходила необоснованная подмена психологических поня­тий социальными и криминологическими. Подобная активность в выборе понятийного аппарата для характеристики личности прес­тупника не могла быть универсальной и эффективно использовать­ся правоохранительными органами.

 

По нашему мнению, избежать подобных ошибок в характерис­тиках личности преступников можно, если четко определить кри­терии психологической классификации, выбрать на этом основании доступный для практиков понятийный аппарат, в котором отража­лись бы единицы социально-психологических характеристик лич­ности преступника, его поведения в тех или иных жизненных си­туациях, криминальной действительности.

 

В качестве доминирующего критерия предлагается мотивация криминального поведения индивида или система побуждений к раз­личным видам деятельности, выраженной склонностями, интереса­ми, идеалами, убежденческой позицией, жизненными планами, перспективами собственного развития, отношениями к окружающей действительности. По данным критериям мы различаем следующие типы личности преступника.

 

1 тип: личность преступника с глобальной криминальной де­формацией мотивационной сферы. Здесь можно выделить лиц, обла­дающих склонностью к групповой криминальной деятельности, а также лиц с сугубо индивидуалистическим криминальным поведени­ем. В условиях перехода к рыночным отношениям преобладающими характеристиками личности преступника является наличие в их психологии склонности к интеграции в малые группы, к распреде­лению ролей, к конструированию групповых норм поведения, санк­ций за их игнорирование и т.д. Убежденческая позиция крими­нального типа личности характеризуется доминированием преступ­ного образа жизни, развитием профессионального интереса к со­вершению тех или иных деяний.

 

Преступники данного типа наиболее опасные в социальном плане, поскольку обладают организаторскими способностями, ана­литическим мышлением, навыками социальной перцепции, умеют ус­танавливать контакты с окружающими, входить в доверие. Они составляют ядро мафиозных структур, организаций, совершающих тяжкие экономические преступления, основанные на мошенничест­ве, обмане, насилии, шантаже.

 

Преступники-индивидуалисты совершают противоправные дейс­твия чаще в одиночку. Им свойственна глобальная деформация мо­тивационной сферы, поэтому их интересы, убежденческая позиция, жизненные планы, отношение к окружающему, цели деятельности имеют ярко выраженное криминальное содержание. Они постоянно анализируют слабые стороны людей и на основе полученных данных осуществляют завуалированное планирование криминальных актов поведения и их реализация и с намерением уйти от ответствен­ности.

 

Преступники данного типа расчетливы, изворотливы, жесто­ки, не сопереживают жертве, умело входят в доверие к людям, располагают к себе окружающих. Такие правонарушители обладают сильной волей, гибким мышлением, способностью приспосабливать­ся к жизненным ситуациям, к ближайшему окружению, целеустремлены и целенаправленны.

 

2 тип: лица с частичной деформацией мотивации поведения и деятельности. У них завышенные уровни самооценки и притязания, они стремятся к богатству, иметь высокий статус в обществе, к особому отношению со стороны окружающих. Из-за отсутствия ин­дивидуальных возможностей удовлетворения потребностей они ста­новятся перед необходимостью выбора формы поведения: либо честно трудиться, либо совершать криминальные действия. Часто происходит их сочетание: эти люди работают в производственной группе и одновременно не упускают случая совершить правонару­шения.

 

Преступники данного типа в основном волевые личности, могут быстро устанавливать контакты с окружающими, располагать к себе и в то же время жадны, завистливы. Подобная полярность в поведении обусловливает отсутствие у них друзей. Они совер­шают преступления в одиночку или небольшими группами, которые затем сразу же распадаются. Все это затрудняет раскрытие прес­туплений.

 

3 тип: лица, еще не обладающие криминальной мотивацией. Они безвольные, не умеют анализировать жизненные ситуации, ок­ружающих их людей, поэтому "случайно" вовлекаются в криминаль­ные группы, совершают преступные деяния из-за "чувства соли­дарности", ложного товарищества, неумения отказываться от предложения рецидивистов сотрудничать либо из-за боязни физи­ческого наказания.

 

Преступники этого типа исполняют волю лидеров малых групп или их активных членов и во время контактирования с правонару­шителем находятся под защитой "воров в законе", рецидивистов, представителей мафиозных структур и т.д.

 

4 тип: лица, совершившие тяжкие криминальные деяния (убийство, нанесение тяжких телесных повреждений) в аффектив­ном состоянии. Правонарушители не имеют высокого уровня разви­тия, волевой регуляции и самоконтроля сознания, но нередко об­ладают типичными позитивными нравственными и моральными ка­чествами, раскаиваются в содеянном, пытаются не вступать в контакты с рецидивистами в следственных изоляторах и колонии.

 

 

 

5. Использование данных о личности преступника в борьбе с преступностью

 

 

 

Психология правонарушителей изменяется под воздействием социальной среды, новых экономических отношений в обществе, правовых и нравственно-этических норм поведения. Поэтому пра­воохранительные органы должны постоянно углублять и совершенс­твовать знания о личности преступника, активизировать их в профессиональной деятельности.

 

В связи с этим представляется целесообразным:

 

1) иметь учетные данные наличия рецидивных групп и от­дельных личностей в том или ином районе их проживания, знать психологические особенности их поведения и деятельности, "по­черк" преступных актов в различных жизненных ситуациях, скла­дывающейся системе отношений;

 

2) на основе знания типических характеристик психологи­ческих проявлений правонарушителей прогнозировать последствия криминальных действий, разрабатывать комплекс предупредитель­ных мер, приемов отторжения лиц с глобальной криминальной де­формацией, нейтрализации их влияния на окружающих;

 

3) на основе объективной социально-психологической харак­теристики личности, склонной к преступной деятельности, разра­батывать индивидуальные программы нравственного и правового воспитания преступника. Эта цель достигается посредством включения последнего в дискурсивный процесс, моделируемый для исправления и развития личности, ставшей не на тот жизненный путь.

 

 

 

Основная литература

 

 

 

Антонян Ю.М. Психологическое отчуждение личности и преступное поведения. Ереван: Звартоне, 1987. 204 с.

 

Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника. М.: Академия МВД СССР, 1975. 168 с.

 

Антонян Ю.М., Голубев В.П., Кудряков Ю.Н. Личность корыст- Васильев В.Л.  Юридическая психология.  М.:  Юрид.  лит., 1991.

 

Криминология и   профилактика  преступлений  /  Под  ред. А.И.Алексеева. М.: МВШМ МВД СССР, 1989. С.118-141.

 

Кудрявцев В.Н.  Причины правонарушений.  М.: Наука, 1976. 268 с.

 

Механизмы преступного поведения / Под ред.  В.Н.Кудрявце­ва. М.: Наука, 1981. 248 с.

 

Романов В.В. Основы криминальной виктимологии. Учеб. пособие. Минск: Изд-во Белорус. ун-та, 1980. 168 с.

 

Юнацкевич П.И. Мир когнитивной крысы. – Институт социальных технологий, Санкт-Петербург, 2010.

 

Яковлев А.М.  Теория  криминологии и социальная практика. М.: Наука, 1985. С.95-150.

 

 

 

Дополнительная литература

 

 

 

Антонян Ю.М. Роль конкретной жизненной ситуации в соверше­нии преступления. М.: Академия МВД СССР, 1973. 136 с.

 

Антонян Ю.М.,  Гульдан В.В.  Криминальная патопсихология. М.: Наука, 1991. 245 с.

 

Бафия Ежи.  Проблемы криминологии (диалектика криминоген­ной ситуации) / Пер. с польск. М: Юрид.лит., 1983. С. 69-113.

 

Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, пове­дение, ответственность. М.: Политиздат, 1989. С. 179-231, 296-322.

 

Карпец И.И.  Преступность: иллюзия и реальность. М.: Рос. право, 1992. 432 с.

 

Ковалев О.Г. Особенности онтогенетического развития лич­ности преступника  (осужденного)  и  их  учет в пенитенциарной практике // Биологическое и социальное в личности  преступника и проблемы ее ресоциализации. Уфа: УВШ МВД РФ, 1994. С. 98-99.

 

Ковалев О.Г. Об эмоциональных состояниях преступника (по материалам оперативных аппаратов органов внутренних дел) // Человек: преступление и наказание. Рязань: РВШ МВД РФ, 1992. С. 95-102.

 

Левкович В.П. Моральные нормы - регуляторы поведения лич­ности // Советская педагогика. М., 1976. N3. С.96-107.

 

Ломброзо Г. Преступление / Пер. Г.К.Гордона. 1900. С.115.

 

Старков О.В. Взаимодействие личности преступника и крими­ногенной ситуации в первичном механизме бытового насильствен­ного преступления // Проблемы криминологии и профилактики пра­вонарушений. М.: ВНИИ МВД СССР, 1980. С. 58-61.

 

Тард Г. Преступник и преступление. М.,1907.